千淘萬漉雖辛苦, 吹盡狂沙始到金。
       ——謹以唐·劉禹錫詩句獻給在藝術上求索進取的人們
  
       他有一個夢，一個愛在歲月中沉淀、在求索中童心不泯的弦上的夢。他的夢啟迪世人：有準備的人，不一定都成功，但成功的人，一定都是有準備的人。
                                                             
       李泰剛，1941年出生于山東，當年隨著闖關東的浪潮坐在一單挑的筐里來到營口，父親開了個竹器小作坊，他受祖父和舅父的影響，兒童時期就喜愛畫畫、玩樂器，到小學的時候還能唱上幾段京劇老生段子。1967年當時是鍛壓機床廠的一名鉗工，業(yè)余時間在左長安老師的啟蒙下與古箏結下不解之緣。
       1973年因為古箏特長被調到東北樂器廠，這里的音樂氛圍和文化環(huán)境感染著他，他拼命地學。學習木材學、聲學、音樂理論、機械設計，在中央文化部下設的“琴箏瑟改革小組”的部署下，經過三個方案的設計制作，1975年，“T25-12型”，腳踏轉調箏試制成功，通過六個腳踏板可在雙手演奏的情況下，用腳踏板轉12個調。深受“琴箏瑟小組”的著名演奏家項斯華和一流演奏家張燕的青睞，使她終身離不開轉調箏。
       1976年設計并制作出了“A21-6”按鍵式轉調箏。全國權威樂器檢測中心給出的結論是：“國內首創(chuàng)，靈敏度高，適合專業(yè)團體的藝術家在大型演出中使用。”全國有四百多個文藝團體及藝術院校使用這種轉調箏。獲文化部科技成果獎，輕工業(yè)部科技成果二等獎，李泰剛榮獲遼寧省突出貢獻專家稱號。曾撰寫了《轉調箏的設計原理及音準補償》、《轉調箏的發(fā)展途徑探討》，運用數(shù)據(jù)、深刻透徹，闡明了箏的轉調及演奏過程中琴弦張力變化的合理性和可靠性，論文分別刊登在《樂器雜志》，并在2002年《中國樂器年鑒》所收藏。
       因為古箏轉調改革填補了國內空白。，得到周恩來總理的重視，曾邀請轉調箏研發(fā)人員參加國慶招待會。
                                                         
   退休后的他以“老驥千里志，殘燭半分明”鞭策自己，古箏的改革時時不忘。這些年里，他又設計了“ZB21-6型”左鍵轉調箏，可以在演奏中用左手操作轉調。及“HL21-2型”普及轉調箏，獲三項國家專利。
   古箏的演奏是他藝術生涯中最厚重的部分。他50年彈箏不輟，古琴的演奏也經歷了四十個春秋。工作中接觸了全國各路名家，曾師從著名演奏家史兆元、趙玉齋，還曾受過張燕、項斯華、閆俐、葉申龍等名家指導，古琴的演奏40年前曾受著名古琴演奏家龔一、李祥霆、吳文光的啟迪指導。他還深入研究古琴，并親自制作古琴。
                                                             
   在個人修為上，他堅持六大修養(yǎng)。即思想才能、理論水平、表現(xiàn)技巧、審美情趣。知識積累、生活準備。在嫁接、整合藝術資源上，他堅持既繼承又發(fā)展。尊重流派特點，注重風格韻味，是他教學中的基本理念和指導思想。他曾就讀無錫書法藝專、北京中國書畫函授大學國畫系，他愛好戲曲，62年僅21歲的他曾登臺出演京劇折子戲《空城計》。他把琴箏的演奏和書法繪畫、戲曲融合在一起，把委婉、奧妙的聲韻研究的淋漓盡致，弦與指合、指與音合、音與意合，意在言外，這是琴箏演奏的最高理念。聲韻并茂，是箏和琴的靈魂，演奏既要不失古曲的氣質神韻，又必須倡導現(xiàn)代新作品，適應現(xiàn)代人的審美需求。
                                                           
    泰剛古箏藝校創(chuàng)辦于1997年，學校歷屆畢業(yè)生合計以逾千名?，F(xiàn)在校學生三百余名，先后被授予市民辦教育先進單位、藝術教育A級辦學單位。學校老師多次受到遼寧省民族管弦樂協(xié)會和中國民族管弦協(xié)會嘉獎，被授予古箏專業(yè)“優(yōu)秀園丁”和古箏教學“優(yōu)秀輔導教師”。
    學校為國家培養(yǎng)了諸多古箏專業(yè)拔尖人才，藝校學員頻繁在央視臺、省電視臺亮相，多次在國內大賽中榮獲殊榮，受到社會廣泛關注。在國家、省、市級大賽屢獲殊榮，各類獎項不勝枚舉。2002年，學校組織參與了央視播出的“第八屆望兒山母親節(jié)”晚會，泰剛學校200名樂手與著名歌手呂薇合奏《瀏陽河》，受到熱烈好評。
   為了拓展少兒、成人班的培育面，他竟然這樣"招生"：古箏：少兒班（五周歲以上）。成人班（年令不限）。古琴：成人班（十五周歲以上），包教包會（獨立彈奏五級古琴曲）送古琴一張。即來即教一對一授課。如果從商人的角度看，扣去贈送的琴，還有什么利潤可言？盡管如此，還真誠地留下他的電話：15604171714，可見育人之心切切。
   采訪即將結束時，記者突然想起王國維人生追求的“三境界”：第一境界（立）昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）第二境界（守）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）第三境界（得）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案----元夕》
  第三境界是“得”，李泰剛得到了什么？在他心目中追求的不是填補空白的榮譽，對他來說，彌足珍貴是在古箏文化拓展中的那份酷愛，那份痛并快樂著的愛。
    這就是開篇時提及的他的那個夢，那個愛在歲月中沉淀、在求索中童心不泯的弦上的夢。

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